Ministerstwo Cyfryzacji w ramach działań projektowych „Kampanie edukacyjnoinformacyjne” zaprosiło szkoły z całej Polski do podejmowania w dniach 11-19 maja aktywności upowszechniających korzyści z wykorzystania technologii cyfrowych, zwiększających cyfrowe kompetencje. W Szkole Podstawowej nr 1 im. T. Kościuszki w Zawierciu zrealizowano szereg działań uświadamiających uczniom i rodzicom korzyści z cyfrowych technologii, które nas otaczają.

Rodzice uczniów z klasy czwartej uczestniczyli wraz z dziećmi w warsztatach, w czasie których czwartoklasiści pomagali rodzicom stawiać pierwsze programistyczne kroki. Rodzice poznali przyjazne dostępne online środowisko programistyczne, z którego korzystają dzieci na lekcji. Wspólne działania zaowocowały zaprogramowaniem dwóch przycisków na edukacyjnych programowalnych płytkach. Naciśnięcie któregoś z przycisków uruchamiało jedną z dwóch zaprogramowanych animacji na wyświetlaczu diodowym płytki. To programistyczne spotkanie miało uświadomić rodzicom, że proste zabawy w programowanie kształtują umiejętności logicznego myślenia, planowania, dostrzegania związków przyczynowo-skutkowych. Są to umiejętności istotne w rozwoju młodego człowieka. Warsztaty miały też na celu zachęcić rodziców do motywowania i wspierania dzieci w nauce programowania w domu.

Uczniowie czwartej klasy poznali grę planszową Codey Roby stanowiącą łagodne wprowadzenie do programowania. Zamiast pionków do dyspozycji mieli tekturowe roboty i karty z rozkazami: idź prosto, skręć w lewo. Sterowanie robotem odbywało się poprzez wybór jednej z kart. Wygrywał ten, który jako pierwszy dogonił inne roboty. Ta angażująca uczestników gra, mimo, że cała z papieru, z każdym kolejnym krokiem robotów wprowadzała uczniów do algorytmicznego myślenia.

Klasie piątej zaproponowano „hybrydową” grę Scottie GO! Uczniowie programowali, układając tekturowe puzzle z rozkazami dla robota. W kolejnym kroku dokonywali wirtualizacji ułożonego programu z użyciem dedykowanej aplikacji na tablecie. Tak przeniesiony kod uruchamiali, a na koniec otrzymywali informację zwrotną o jego prawidłowości.

Spośród wielu majówkowych cyfrowych propozycji, które pozwoliły spojrzeć inaczej na otaczający świat należy wymienić zajęcia z mikroskopem cyfrowym. Dzieci z klas czwartych zadziwiał wygląd pod mikroskopem przedmiotów codziennego użytku. Jednak ich ciekawość i chęć zobaczenia w powiększeniu kolejnych obiektów w końcu przerwał dzwonek.